Segunda Atividade 2015.1: Pesquisa de Mercado

  Nesta segunda atividade do Projeto Semente, as crianças precisaram deixar a timidez de lado e usar toda a criatividade para fazer a pesquisa de mercado que as levaria a definir diversas características de seus produtos.

  Com perguntas formuladas pelas próprias crianças em mãos, cada grupo saiu pelo campus da USP a procura de pessoas dispostas a responderem suas questões e fornecerem dados importantes sobre seus desejos quando se tratava de uma casa ou um carro. Respostas a perguntas como "que cor de carro você prefere?" ou "O que você gostaria de ter na área de lazer de uma casa?" ajudaram as crianças a definir, ao final da pesquisa de mercado, como sua casa ou carro precisaria ser para que um grande número de pessoas desejasse comprá-los.

 Cada grupo de crianças entrevistou no mínimo 3 pessoas cada e, além de terem se esforçado ao máximo para combater a introversão, muitos grupos tiveram experiências interessantes ao longo da pesquisa de mercado. Houve grupos que, auxiliados pelos voluntários, tiveram suas perguntas traduzidas para o inglês para que pessoas estrangeiras as pudessem entender e responder! Houve também crianças que receberam ótimos conselhos e ensinamentos de pessoas entrevistadas além daqueles que foram fornecidos nas respostas às questões (até uma rede de captação de água da chuva e uma horta foram sugeridos por entrevistados para tornar a casa de um dos grupos mais sustentável!).

 O Projeto Semente conta sempre com a ajuda de todos os interessados para trazer a essas crianças menos privilegiadas um pouco do conhecimento que imaginamos poder, de alguma forma, transformar a vida e o futuro de cada uma delas. Por isso, gostaríamos de agradecer toda a atenção, carinho e paciência que as pessoas entrevistadas demonstraram para com as nossas crianças! A cooperação de cada uma dessas pessoas, juntamente com a de nossos voluntários, certamente garantiu que mais uma das atividades do Projeto fosse bem sucedida!

Primeira Atividade 2015.1: Desenvolvimento de Produto

Começamos a primeira aula de 2015 do Projeto Semente com uma pergunta: o que é preciso para se criar um produto que seja um sucesso?

Como primeira resposta, pode-se dizer que é preciso ter uma equipe que trabalhe duro e, em segundo, definir qual será o produto a ser criado. Esse foi o principal foco da primeira atividade. Os alunos tiveram um tempo limitado para criar suas equipes - que será mantida durante o semestre - e definir qual seria o produto a ser feito: uma casa ou um carro.

Montadas as equipes e escolhidos os produtos, os alunos tiveram contato com uma novidade nesse semestre: a plataforma ClassDojo. Essa plataforma gamifica o aprendizado das crianças, na medida em que é possível pontuar suas equipes a partir do cumprimento de metas estabelecidas e de interações dentro e fora do grupo, sendo representadas por aspectos como respeito, foco, criatividade e trabalho em equipe. Com isso, ao longo de todo o semestre, os grupos de alunos poderão acessar a plataforma ClassDojo e acompanhar a evolução e pontuação do grupo nas atividades. E aí, quem será que saiu na frente? 

Gostaríamos de agradecer aos patrocinadores, parcerias e voluntários do Semente: o projeto não seria possível sem a ajuda de todos vocês! E até a próxima aula, em que o tema será Pesquisa de Mercado!

Encerrando o semestre

Para encerrar as atividades do Semente nesse semestre, decidimos focar numa das essências do projeto: aprender se divertindo. Nosso objetivo foi, então, preparar alguma atividade dinâmica, que exigisse conceitos como trabalho em equipe, pró-atividade e raciocínio lógico. Para isso, propomos uma caça ao tesouro – por todo o campus!

Inicialmente, as crianças (divididas em grupos menores) receberam uma charada que levava a diferentes pontos da universidade. Mas como descobrir onde há um Sol, museu ou sala de maquetes? Nada melhor do que perguntar para o primeiro aluno, professor ou funcionário que encontrassem. Chegando ao local, elas encontraram um voluntário do Semente que propunha um desafio matemático em troca de um item, como um pedaço de um mapa, uma chave ou uma pá.

Os grupos, cada um com um item diferente, tiveram um novo desafio: reunir as pistas e encontrar o novo ponto. Esse ponto foi o campo de areia do CEFER, onde estava enterrada uma caixa com... uma carta dizendo que voltassem “para onde tudo começou”. Esse local foi a sala de aprendizado eletrônico do CISC, onde os bravos aventureiros foram premiados com doces, uma lembrança do projeto e nos deram um feedback de tudo que acharam do semestre e do que esperam para o próximo ano.

Ainda não temos resultados que demonstrem o impacto do Semente no aprendizado dos crianças. Por ora, o que sabemos é que, para elas, tudo tem sido muito divertido, seja correndo pelo campus resolvendo desafios, seja aprendendo a usar um novo software. E que, por parte dos voluntários, todo o esforço e dedicação semanais têm valido a pena.

E semestre que vem tem mais! Novidades em breve!

Fazendo seu próprio filme

Como penúltima atividade do Projeto e semi-despedida dos alunos, nada mais adequado do que fazer uma pequena recapitulação de tudo que rolou durante este semestre! E, para isso, nada mais divertido do que revisitar através de fotos e vídeos todos aqueles momentos bacanas que crianças e voluntários compartilharam juntos!

Foi a partir desta ideia que a aula da última semana aconteceu: munidas de fotos e vídeos das atividades anteriores, as crianças usaram o Movie Maker para criar cada uma um vídeo a seu gosto! 

Brincando com as transições e efeitos de vídeo e usando de toda a criatividade, além de usarem suas músicas favoritas, elas puderam aprender a transformar seus momentos preferidos em um pequeno filme.

Além de tudo isso, crianças e voluntários puderam aproveitar bem esta aula para interagir entre si de forma mais descontraída, e até mesmo chegaram a brincar uns com os outros no final das aulas. É bom ver que laços de amizade se formaram, e que as crianças confiam cada vez mais em nós! Aumentam as esperanças de, ano que vem, continuar fazendo esse trabalho maravilhoso que é tentar mudar cada vez mais a vida dessas crianças!

Percorrendo o Brasil com robôs da Lego

Uma pergunta: você sabe o nome de todos os estados e capitais do Brasil? Se bateu aquela dúvida, fique tranquilo que você não é o(a) único(a). Mas será que existe uma maneira divertida de aprendê-las, sem simplesmente decorar? Foi o que fizemos na nossa última atividade.

As crianças tinham à disposição robôs da Lego Mindstorms e notebooks com o software NXT-G para programação dos kits; enquanto isso, no chão da sala de aprendizado eletrônico do CISC, havia um mapa do Brasil pronto para ser percorrido. O desafio proposto foi, então, fazer trajetos específicos como o robô, como sair de Belém rumo a Porto Alegre, passando por Belo Horizonte.

Dessa forma, o aprendizado das crianças foi duplo essa semana: além de ter o primeiro contato com a plataforma de programação em blocos da Lego e aprender a executar comandos básicos no robô, elas tiveram que se desdobrar para descobrir onde exatamente estão as nossas capitais.

Fazemos um agradecimento ao novo grupo de voluntários que se juntou ao projeto essa semana – e também àqueles que estão conosco desde o início das atividades. A importância dos voluntários é tão grande quanto nossos objetivos com o projeto, então mais ajuda sempre é bem-vinda!

Até a próxima!

Programando com Robomind

Nas duas semanas que se seguiram, fomos ao laboratório do Centro de Informática de São Carlos para aprender um pouco de programação. Com o software Robomind, os alunos foram capazes de dar vida a um robô virtual.

A primeira tarefa foi utilizar o controle remoto para tornar o ambiente familiar e aprender os comandos básicos de movimentação do robô, que pode andar para frente ou para trás e virar para o lado escolhido.

Já digitando algumas linhas de código, o robô deveria percorrer um caminho no cenário virtual para encontrar e pegar um sinalizador. Em pouco tempo, os alunos também conseguiram fazer o robô desenhar um quadrado no chão e aprenderam o conceito de loop.

Mas a sede de conhecimento dos nossos alunos não acaba aí! Foi a partir do trabalho em equipe que o próximo desafio foi solucionado, no qual o robô deveria passar por diversos sinalizadores, que bloqueavam o caminho até o ponto de chegada.

Novas funções rechearam os desafios mais complexos que vieram em seguida. Nossos pequenos programadores utilizaram funções condicionais if e else para equipar o robô com a capacidade de desviar de paredes e obstáculos em um novo cenário apresentado.

É impressionante como as crianças, em pouco mais de duas horas de aula, foram capazes de aprender a linguagem de programação e utilizá-la como ferramenta para lidar com desafios complexos de lógica e solução de problemas.

Que venham mais desafios, porque essa galerinha está preparada!

Quarta Aula: Cortando a laser

Um dos objetivos do Semente é aproximar as crianças do Pequeno Cidadão da Universidade – fazer com que elas aproveitem melhor a oportunidade de estar todo dia no campus.  Nessa semana, tivemos a chance de fazê-las conhecer mais a fundo um espaço da USP, e a experiência foi sensacional. O NOMADS se interessou pela iniciativa e disponibilizou a máquina de corte a laser para confecção de alguns kits, além de intermediar o contato com os técnicos da oficina de maquetes, que permitiram que realizássemos a nossa atividade lá.

Dividimos o espaço da oficina de maquetes em três partes para aproveitar melhor os recursos disponíveis. Em uma delas, as crianças puderam ver a máquina de corte a laser funcionando, além de confeccionarem seus próprios chaveiros. Elas não podiam operar a máquina sozinhas, mas puderam interagir com ela.

Utilizando a própria máquina, confeccionamos dois kits – de engrenagens e de polias – que consistiam em outros dois espaços. Com o primeiro, elas podiam testar as relações de transmissão a partir de engrenagens de diferentes diâmetros, enquanto que o segundo permitia que elas sentissem como diferentes combinações de polias interferem no esforço necessário para elevar cargas, por eles mesmos ou por um robô. 

 Agradecemos mais uma vez aos técnicos da oficina de maquetes e ao NOMADS, em especial aos responsáveis pela máquina de corte a laser. Abrir as portas dos espaços da universidade é um incentivo a mais para continuarmos com as nossas atividades.

Até semana que vem!